جرِّب هذه الطرق أثناء المراجعة، والتي قد تساعدك على تذكُّر المعلومات وتنشيط الذاكرة
استخدم ألعاب الذاكرة التالية، وتعرَّف ما قد يبدو أفضل بالنسبة لك..
ولا داعي أبدًا لأن تتوتر من مذكرات زملائك المكتوبة بدقة وعناية؛ فالمراجعة أساسًا مهارة شخصية؛ لذا عليك أن تصنع أسلوبك الخاص.
قد تحدث بعض المشكلات طارئة أثناء الامتحان، ولكن إن أعددت نفسك جيدًا فلن يتملكك أي شعور بالذعر وقتها، ومنها ما يلي:
إذا كان هناك خطأ في ورقة الامتحان
أحيانًا تحدث الأخطاء المطبعية في أوراق الامتحان أكثر مما قد تتوقع؛ لذا لا تقلق إذا وجدت واحدة ولا تجعلها سببًا في إخفاقك.. يمكنك ببساطة أن ترفع يدك وتُبلِّغ المراقب بذلك الخطأ.. وبالنسبة للامتحانات التي تأتي من مجلس الامتحانات أو من خارج المدرسة كامتحانات الثانوية العامة أو المستوى الرفيع ــ فسوف يُبلغ المراقب المجلس بذلك الخطأ المطبعي، وهم بدورهم سيأخذونه بعين الاعتبار أثناء التصحيح.. أما في الجامعات فقد تُعطى التصويب المناسب للخطأ وقليلًا من الوقت الإضافي لإنجاز ذلك.
بقلم: الدكتورة مارلين فايمير
لقد توسّعت قليلاً في مراجعة الجوانب العاطفية للتدريس، والتي استمر تجاهلها ـ بشكل كبير ـ في آداب البحث، وكذلك في مناقشاتنا حول التدريس.. هل يمكن أن يكون ذلك نتيجة عدم تناسب الأمور العاطفية بشكل مريح مع الثقافة الأكاديمية التي تركز على الهدف والمنطق والعقلانية؟ نحن نُدرس في بيئة يسيطر فيها المحتوى التعليمي على تفكير كثيرٍ من العاملين في مجال التدريس؛ لذا فهناك مجال ضيق لوضع الناحية العاطفية في الاعتبار.. ومع ذلك، فأنا لا أزال مقتنعة بأنه لا يمكن تطوير مهنة التدريس بالاعتماد على الناحية المنطقية العقلية فحسب؛ فالمشاعر جزء لا يتجزأ من التدريس.
بمجرد أن تتعرف النمط المميز الذي يساعدك على التعلُّم بشكل أفضلـ ستحدد كيف وأين ومتى ستشرع في المذاكرة، وستحدد أيضًا الوسائل التي عليك معرفتها واستخدامها لمساعدتك أثناء الدراسة، وما الأشياء التي قد تشتت انتباهك وتُصرفك عنها.
